3D 打印做环保

3D打印做环保

环保主题：修补及重用

老师：香港教育大学计划导师

级别：小四至小六

课题：3D打印维修及升级再造

学习目标

1. 创意方面: 

学生能从进行升级再造中发展结合废物和3D打印配件组成可再用物品的思维敏觉力，并发展出能构思出多种不同设计的多废物大变身再重用的思维变通力；

学生能解说3D打印作為维修零件的方式并实行 ，发展创意维修的变通力及精进力。 

2. 环保方面:

学生能学会使用废物做升级再造；学生能认识3D打印与环保的关係；学生能掌握有关「废烂物」再重生的精神

3. STEM方面: 

学生能掌握使用3D打印软件(Tinkercad)，掌握需量度物品的大小尺寸的方法及绘画设计技巧

教学过程

学生学习3D打印绘图软件的使用方法；

活动一：

老师及学生搜集乾净的回收废物（胶樽、纸皮、铝罐等），分组后根据分配到的回收废物进行brainstorm及讨论，构思把废物升级再造成生活用品的配件设计，先在纸上画出设计图，并标明尺寸；使用3D打印绘图软件製作配件，打印完成后结合废物製作升级再造用品；

活动二：

老师及学生搜集家中的破烂的小物品（玩具、文具、日常用品等），以个人或小组的方式尝试以「取代」、 「结合」、「转化」及「还原」等方法配合3D打印把破烂的物品进行维修，画出设计图，并标明尺寸；使用3D打印绘图软件製作维修用的部分，打印完成后对破烂物品进行维修。

评估

所有设计标準: 实用性、环保元素、美观

成效

学生能基本掌握使用3D打印绘图软件Tinkercad的使用方法，电脑应用能力较弱的学生在老师的协助亦可完成任务。在老师的引导下及推动下，学生会想出更多种升级再造及维修方法。

反思

1. 此课堂的活动内容看似不多，但实质需要很多的时间让学生学习及练习3D打印的绘图技巧。可以先以一堂教授相关软件的使用方式，让学生回家进行练习，之后在课堂时间进行绘图可有更快的进度。

2. 教师先提前製作不同类型的3D打印升级再造及维修的例子，向学生展示例子作品，会让学生更容易理解3D打印可做到的效果。

3. 绘画3D打印的设计图需要学生对『立体』有一定概念，活动较适合高年级的学生进行。

4. 把学生的作品进行展览，可有效地增加学生对製作相关作品的动力及兴趣。

创意延伸

1. 使用3D打印进行保育，為动物製作义肢、製作鸟巢等

2. 使用3D打印进行发明，针对不同地点的环保需求或便利需求（医院/超级市场/学校），发明各种用具并使用3D打印绘画及製作

课堂相片

  图1. 课堂照片- 学生学习使用3D打印绘图软件（马鞍山圣若瑟小学）

  图2. 课堂照片- 学生学习使用不同的两度工具以量度尺寸进行绘图（路德会沙崙学校）

学生作品

  图3. 学生作品-学生使用3D打印，维修丢失脚架的相架（马鞍山圣若瑟小学）

  图4.学生作品-学生使用3D打印，维修丢失脚架的相架（马鞍山圣若瑟小学）

   图5. 学生工作纸- 学生构思3D打印的零件，把铝罐升级再造成不同的用品甚至家具 （马鞍山圣若瑟小学）

   学生作品- 学生设计出3D打印零件，把铝罐升级再造成凳子（马鞍山圣若瑟小学）

图5.图6. 学生作品- 学生在导师的指导下，以3D打印製作錶带以代替损坏的錶带（马鞍山圣若瑟小学）

  图7. 学生作品- 在展览活动中，其他小朋友构思的3D打印维修设计。