2016年12月17日

第一屆語文教育國際研討會「文言文教學工作坊」

　　文言文教學是目前中學語文教育的其中一項難題，「第一屆語文教育國際研討會」在第二日特別設有「文言文教學工作坊」專場以及「文言文教學」座談會。「文言文教學工作坊」廣邀本地中學語文教師，共同探究中學文言文在課程設置、教學法及學生能力評估等方面的困難，藉此提升本地中學文言文的教學質素。此次工作坊專場共邀請到29間香港中學，45位老師參與，設有「香港中學文言文課程的設置與教學」計劃介紹、友校分享文言文校本課程情況（教材設計、教學策略等）、學系同事主題演講、討論交流等環節。

　　在是日工作坊中，我系張連航博士對其主持「香港中學文言文課程的設置與教學研究計劃」作以簡單介紹，他指出21世紀的語文教育，學生對學習文言文意興闌珊，教師在教學過程中也不斷摸索，相對英語或文化研究等學科，文言文教學無論在課程規劃抑或內容設計上都欠缺吸引力，在此背景下他提出計劃的願景既在探討適合、高效的文言文教學方法，也嘗試結合內地、台灣、澳門、新加坡、馬來西亞五地的文言文教學情況，建立香港中學文言文教與學的範式，搭建全港中學文言文教學電子平台，以分享教學資源。在友校分享文言文校本課程環節，由裘錦秋中學（元朗）校長潘步釗博士及中文科主任李劍崑老師共同分享其學校文言文校本課程的情況。潘步釗博士介紹了其學校中文閱讀計劃，他認為大量的閱讀，對於中文學習無論是現代漢語還是古代漢語都是必不可少的途徑。為鼓勵學生閱讀，裘錦秋中學推出「季度好書推薦」、「電子書閱讀」、「《中學生文藝月刊》」等閱讀計劃，亦成功出版了《裘知閱讀》、《好讀論語》校本自學教材。李劍崑老師亦指出閱讀文言是文化得以傳承，要培養學生閱讀淺易文言的能力，他還介紹了學校的文言文教學情況，以及與文言文相關的活動如「學論語 做君子」等如何在校園展開。是此工作坊邀請我系鄺銳強博士作主題演講，鄺博士主題演講的題目為「文言文單元的組織與選材」，他指出文言文一直伴隨我們的生活，教師在教學過程中應善於發現和利用生活中隨處可以見的例子，他亦列舉諸多生活中出現的文言文實例，並結合這些實例分享教學方法。在討論交流等環節，在場老師反應積極、討論熱烈，並提出中學文言文教學目前面臨的一些困境，比如學生缺乏興趣、課時時間有限、缺乏教學指引或支援等。根據工作坊的活動反饋表，我們搜集到中學老師提出的關於文言文教學的一些反饋，他們希望更多專家、教授給出切實的指導意見，亦建議希望通過更多途徑宣傳這類活動，廣邀香港各中學教師分享文言文教學經驗，並提出協助其發展文言文課外活動。

　　在「文言文教學工作坊」結束后，於「第一屆語文教育國際研討會」 閉幕式前，舉行了「文言文教學座談會」。座談會由張連航博士主持，邀請了周清海教授、王榮生教授、施仲謀教授共同探討文言文教學的相關問題。周清海教授一再指出我們在探討現代漢語與古代漢語關係時，只發現現代漢語與古代漢語的異，並沒有發現現代漢語與古代漢語的同，他提出要找出內地、香港、台灣、澳門、新加坡等文言文教學的共同之處，將文言文課程設置、教材、評估體系以及課程目標達成四位一體的文言文教學。王榮生教授則指出要溯源文言文教學中所使用教材的價值，基於這個層面我們再在教學中去實現我們所預想的價值。他認為文言文要「定篇」，學好範文文章，通過範文文章中古代漢語、寫作等知識的學習透徹地領會經典的文本。施仲謀教授則補充說明了目前香港中學文憑試（HKDSE）中國語文科改革的情況，他認為要提高學生的整體中文水平，文言文作為衡量學生中文水平的其中一項指標，更不應該忽視。