亞太科學教育論壇, 第五期, 第二冊, 文章四(二零零四年八月) 呂紅英、吳先球 新課程標準下的中考物理命題探析
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4 結束語

總之，改革中考物理命題方式，使其符合新課程標準的要求，在命題時，避免讓學生死記教科書中的條文，避免在概念的嚴密性上做文章，避免故意設置“陷阱”引導學生犯錯，避免繁瑣的數學計算。

學生不再是用死記硬背獲得的知識和題海戰術中的技巧來答題，這不僅使學生的學習變得容易，還能消除學生對考試的畏懼：通過運用物理知識解釋生活中的物理現象、解決實際問題，使學生考試的過程也變成了發揮創造力、進行實踐、解決問題的過程。考試不再讓學生頭痛，反而能讓學生體驗到成就感。因此，中考命題方式的轉變，有利於促進基礎教育課程改革，促進從應試教育向素質教育的轉變，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀方面的全面發展，培養學生終身的學習興趣。

 

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Copyright (C) 2004 HKIEd APFSLT.Volume 5, Issue 2, Article 4 (Aug., 2004). All Rights Reserved.