使用模擬、玩具、漫畫及故事來啟發學生的科學思維
在小學課程中學生需要學習一些抽象的科學概念，如電流和磁力等；也有科學過程，如氧化、循環、生長、蒸發及光合作用等；亦有難以用肉眼觀看到的科學知識，如人體器官的運作；也有極大的概念如地殼的移動及極小的概念如粒子等。
教師要幫助學生學習科學概念的最有效方法當然是進行探究實驗。但當進行探究實驗時，如鐵的氧化和生銹及水的蒸發，學生很多時只可於結果上進行推理，而不能真確地看到化學作用的過程。Asoko
和 de Boo(2001) 指出實驗活動雖然能加強學生的興趣和好奇心，但現象本身未能展示其原理及解釋，換句話說，學生很多時不能輕易地從其親身經驗中獲得科學概念。
教師需要提供其他有效的方法來讓學生理解抽象的概念。de Boo 和Asoko(2000) 建議採用模型、比喻及圖解來幫助學生易於理解複雜及抽象的科學原理。此外模擬、故事及卡通也是非常有效的方法來讓學生理解科學現象及概念。以下是一些例子介紹不同方法來幫助學生理解科學概念。
1.
模擬
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板塊的運動
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用發泡膠地圖及一盆水來模擬地殼板塊的運動 和地震發生的成因。
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月相的形成
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用發泡膠球及光源來模擬月球反光而形成的月相。
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月蝕的產生
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用發泡膠小球、光源及地球儀來模擬月走入地影而產生的月蝕。
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2.
漫畫故事（參考高橋建一(2000)及金毅泉和張賢淑 (2000)）及概念卡通
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人的消化系統
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用漫畫故事來解釋人的消化系統。
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火腿三明治的旅程
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用漫畫故事解釋食物在人體內被消化的過程。
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男孩與女孩
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用漫畫故事來帶動討論肉眼能難以看到的過程，如生長。
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熱傳遞
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用概念卡通來辨別或評估兒童對概念的理解，如熱傳遞等。
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3.
玩具
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昆蟲知多少
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用玩具來認識微小的東西，如昆蟲身體結構及昆蟲的分類(當然還可以觀察昆蟲標本，但是大部分小朋友對昆蟲標本感到害怕)。
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4.
黏貼紙卡
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人體器官
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用黏貼紙卡辨別人體內臟器官，加強學生對人體內臟的正確位置的認識。
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蝴蝶的一生
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用黏貼紙卡辨別蝴蝶的生命週期，令學生更易理解動物生命的不同階段。
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5.
遊戲
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電路遊戲
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一個幫助學生鞏固及加強對「閉合電路」認識的遊戲(修定自Newton, 2002)。
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