北京青少年課外科學教育探索

亞太科學教育論壇, 第三期, 第一冊, 文章八(二零零二年六月)
周琳、李寶泉及劉靜玲
北京青少年課外科學教育探索

俱樂部活動理念和發展歷程

俱樂部的活動並不是針對北京全體青少年的科普俱樂部，而是在一些重點中學中選拔和發現對科技有濃厚興趣的科技後備人才，以這些中學為基地，以北京科研機構和高等院校為技術支援，由科學家和教授擔任學術活動導師，科學家和教育工作者攜手以科學知識為載體對中學生進行科學思想、方法、精神的科學素質教育。

1999年俱樂部成立之初，8所中學為俱樂部活動基地校。在北京科研機構和高等院校建立了14個活動學術指導中心，60多名科學家和大學教授擔任導師。俱樂部主辦了3場科學家專題講座，利用寒暑假組織俱樂部成員參加了野外和實驗室內的科研活動和"科學家與青少年共話科學"大手拉小手科學論壇。

2000年舉辦了29場專題講座，在科研機構、高等院校建立學術指導中心基地12個，包括了28個科學實驗室，聘請74位具有碩士以上學位的專家、教授擔任指導導師。在今年的寒、暑假兩個假期中，共組織安排了基地學校的184人次學生會員參加了在寒、暑假進行科研實踐活動，組織考察、交流、論壇等專題性活動8次。使會員們經受了科研實踐的鍛煉。

在2001年裏，貫徹俱樂部的活動宗旨，繼續在實踐中探索、創新，舉辦了科學名家講座、科研實踐、科學考察、參觀和科學論壇、交流等四大類活動，這些活動旨在引導有志于科學的少年走近科學，務實求真，對中學生很有吸引力。據統計參加"名家講座"的學生共計9944 人（次）參加實驗室科研實習的學生333人（次），參加各類科學考察（或專題活動）的學生有691人（次）。目前，全市科技俱樂部活動基地學校達到10所，比去年增加兩所：首都科研機構和高等學校同意安排俱樂部同學的實驗室"北京青少年科技俱樂部學術指導中心"已經達到了24個，俱樂部用於開展活動的基地和組織學生參加活動的人數都有新的增加。學生會員參加了包括：物質、生命、技術、環境等9大類科學的20個學科（專業），擔任科技導師的專家達到121名。以上情況，充分說明科技俱樂部活動已經紮根在首都科技和教育的沃土中，體現出科技專家在青少年成長中的辛勤努力。而專家們所進行的指導工作基本上是義務性質的。