一. 中小學IT課程開設情況

隨著人類以信息技術為核心內容的現代科技競爭日益激烈, 世界各國均不同程度地加強了對中小學信息技術教育的重視程度. 為此教育部已於1999年底擬定將信息技術課納入中小學必修課程.

目前中小學信息技術教育還沒有既定的模式, ^[1]教師必須根據實際情況自己設計教學模式. 教學過程主要分為理論課、 實習課和課外時間三種形式. 三種形式的比例目前受各類因素制約, 不能一概而論. 但一般理論課在信息技術課時中的比例大多遠小於實習課.教育部已擬定, 實習課的課時應佔信息技術總課時的70%以上. 課堂教學以能力培養為主, 著重培養學生追蹤新技術的能力. 考慮到程序設計是培養學生創造力的有效手段和途徑, 因而有些學校也讓學生適當參與. 此外, 由於在Internet上進行瀏覽, 能使學生在學習和感受高新技術的同時"遍知天下事", 因而也都受到各校的重視. 但鑑於網上存在"兒童不宜"的網頁, 加上內地目前上網費用相對較高等原因, 許多學校採用定時將Internet網上部分需要學生瀏覽的信息下載, 形成虛擬網的做法, 教學中讓學生在虛擬網上瀏覽, 這樣做既安全又省錢. 有些學校還利用虛擬網對其他學科教師進行網絡培訓, 為後期校園網的利用打基礎.