研 究 與 發 展
「粵劇生行身段電腦評估系統發展計劃」與推出「粵曲拍和」iPad應用程式
「粵劇生行身段電腦評估系統」旨在通過記錄 3D 生行身段動作,將各個動作以元宇宙模擬的方式重新呈現,同時藉遊戲化軟件評估系統,讓用家通過模仿學習及練習粵劇身段動作,並獲得即時回饋,以提升其鍛練興趣。系統更設有多種模式,將各個動作劃分成不同的難度,以符合不同程度用家的需要。系統內收錄的各個生行身段動作均由本地粵劇大師阮兆輝先生及新晉演員吳立熙先生親身示範。他們分別穿上設有十九個感應器的動作擷取設備,配合光學動作捕捉軟件,精確地把每個關節動作記錄,並以數碼 3D 模擬方式重新展現於系統,再配合不同動作節奏的鑼鼓音樂。研究人員現正把專業粵劇演員的動作評分與系統內建的評分數據作比較及調整,以提高其準確性。
「粵曲拍和」iPad 應用程式由本中心開發,教大 「創新與科技基金」資助,並獲知識產權署頒發香港專利。本程式旨在把傳統的粵劇音樂與現代科技結合,以及為大中小學建立一個粵劇音樂的教學平台。用家可通過此程式把平板電腦變成粵曲拍和中常用的樂器,感受嶄新的演奏和學習體驗。早前本中心曾舉行發佈會,向公眾介紹有關本應用程式的特點,同時邀請中小學教師分享使用感受和心得。
「粵劇生行身段電腦評估系統發展計劃」與推出「粵曲拍和」iPad應用程式
文化教育作為國民教育:
透過學習粵劇發展香港和廣東地區學生的中國文化身份認同
計劃推行時間:2020 – 2022
首席研究員:梁寶華教授
共同研究員:王朝霞博士(華南師範大學音樂學院副教授)
自一九九七年香港回歸中國以來,粵劇已被納入香港特別行政區的學校音樂課程。粵劇亦被香港和中國政府視為文化教育政策中的重要一環,其中包括傳統粵劇藝術的保育及在學校推廣傳統文化教育。
作為一種揉合了不同中國文化特色的表演藝術,粵劇非常適合作為促進建立中國文化認同的媒介,因此,本研究的目的為:一) 調查香港和廣東省地區學校的粵劇教學現況,二) 研究香港和廣東省地區教師的音樂喜好和教師培訓等如何發展及增添課堂上粵劇教學元素;三) 探討粵劇教育怎樣幫助學生建立其中國文化身份認同。
此研究共分為兩部份:第一部份將以問卷形式調查現時香港及廣東地區中小學粵劇教育的情況;第二部份則會於香港及廣東地區合共八間中小學進行個案研究。此研究旨在探討中小學粵劇教育的現況和挑戰,從而推動粵劇教育的持續發展。
文化教育作為國民教育:
透過學習粵劇發展香港和廣東地區學生的中國文化身份認同