專業精神 — 受訓與未受訓和教育學士與學位教師教育文憑之別

92.2%的小學校長和90.7%的幼兒教育機構校長都認為，曾受專業培訓的教師更加敬業樂業。

至於學位教師教育文憑和教育學士學位兩類畢業生之間，後者似乎稍為受歡迎。受訪的小學校長中，30.7%認為教育學士課程畢業的教師較勝任教學工作，19.5%則認為持有學位教師教育文憑者表現較佳

工作態度 — 最重要的教師素養

調查問卷臚列了多個範疇的教師專業素質（幼兒教育28項，小學29項）。結果，幼教機構和小學的校長一致認為，關乎「工作態度」的素質至為重要，其餘依次為「學生發展」和「教與學」範疇內的項目。