汲取教學經驗

許佩祺隊員是中學教育榮譽學士課程的學生，首日值勤接到的第一條問題是：「甚麼是均衡飲食？」

主修家政的她毫不猶豫，圖文並茂地以「食物金字塔」理論回答。

學生雖然連聲多謝，但卻說：「老師，太詳細了！」佩祺毫不介意，因她相信解釋得越詳細越能使學生明白，她還感到很有成功感呢！

她總結說：「擔任『特功』使我明白到學生在學習上的困難和點，這對將來的教學很有幫助。」

修讀小學教育榮譽學士課程的陳慧珊指出有些同學不加思索，便將數學題原封不動傳給他們，期望即時得到答案。遇到這些情況，她會先協助對方明白問題所在，再引導他們思考如何計算。如果他們還是說：「老師，不明白！」她唯有列出公式，讓他們計算，但也盡量不會即時將答案告訴學生，因她明白這並不是幫助學生有效地學習的方法，反而會使他們因循怠惰，不願思考。