大會主講嘉賓

一九九八國際語文教育研討會

大會主講嘉賓


		胡希明教授講題：漢語的動力：學習與教學胡希明教授於美國哥倫比亞大學獲得博士銜後，即在紐約州立大學任教，為期二十多年。獲得該校各種榮譽獎，現榮任紐約州立大學的「卓越教學教授」職位。胡教授早期教研工作著重於教材與教法，對社會學科以及語言學科的教材與教法，有獨特見解；其以社會文化為出發點所編撰的語言教材理論，對語言學習有特優的教學效果。尤其是適合西方社會學生學習的一套漢語課程，極受師生的歡迎。故教授除了日常的教研工作外，還從事一般教育問題的探討。對中國教育有深入的研究，曾與塞赴明教授合著，《新世界觀》與《教育與社會主義現代化》兩冊中國教育叢書，有助教育人員了解中國近代的教育情況。此外胡教授於許多書報及學術刊物，以及歐、亞語言研討會，發表無數有關語言文化教育的論文。胡教授於八十年代應中國教育部之邀，每年暑假到中國各地培訓外語教師，長達五年。九十年代初再到中國、新加坡、馬來西亞等地，為漢語教師講授教材與教法，協助漢語教學。

		周清海教授講題：二十一世紀大都會裏的語文教育周教授於1970年獲香港中文大學碩士學位，并於1983年榮獲新加坡國立大學博士銜，現任新加坡南洋理工大學中華語言文化中心主任及南洋理工大學國立教育學院中文系主任。他曾於1996-97年間任香港大學、城市大學的訪問教授，現時是香港公開大學教育碩士中文教育課程校外評監委員。周教授已完成的研究計劃包括：新加坡華人社區語言與態度調查，新加坡與福建閩南方言比較研究，現正進行東南亞華人方言研究，新加坡、香港中學與大專學生中文程度比較研究。周教授著作良多，曾出版的專書有：《中國語文散論》、《語法綱要》、《新加坡華文教學論文集》、《新加坡社會和語言》及《華文教學應走的路向》等。

		李志強教授講題：識字測定研究概述李志強教授，浙江省教育委員會副主任，浙江省教育科學研究院院長，杭州大學學科教學論碩士導師。李教授主要從事語文教學法與語文教學心理學的研究，代表著作有《小學語文教學法原理》、《語文測驗原理與實施法》、《國外小學作文教學》等，主要論文有《論學生寫作能力結構要素及其發展階段》、《作文評分科學化的探索》、《聽說測評的形式和方法》、《兒童聽說能力測評研究》等。




		梁子勤教授梁子勤教授早年肄業於香港大學及澳洲昆士蘭大學，其後於加拿大艾伯塔大學(University of Alberta)獲教育心理學博士銜。他於一九六九年至一九九八年七月在加拿大沙省大學任教，現時則為該校的榮休教授。梁教授於一九九八年九月擔任香港教育學院語文教育學院院長。他於教學期間，曾到世界各大學進行研究工作，包括阿姆斯特丹Free University、倫敦大學、瑞典Umea大學、上海華東師範大學、香港大學、日本名古屋大學、廣島大學及波蘭Lublin, Krakow大學。梁教授於一九九零年獲Umea 大學頒社會科學榮譽博士銜；一九八六年獲國際閱讀障礙協會(International Dyslexia Association) 授予Samuel Torrey Orton 獎項，以表彰他在閱讀障礙科學的貢獻。一九九八年他獲沙省大學頒文學博士(Earned D.Litt.)學位。梁教授是美國及加拿大心理學學會院士；亦是英國特許心理學家。過去三十年間，梁教授的研究範圍是閱讀心理(英文和中文)和閱讀障礙的認知過程。他著述和編撰了八本參考書，包括Psychology of Reading, Children with Specific Reading Disabilities, Developmental and Acquired Dyslexia, Cross-Language Studies of Learning to Read and Spell, Cognitive Processing of Chinese and Japanese。過去十多年間，他撰寫的書籍共四十多章，研究報告共四十多篇。



		Henry Widdowson 教授英國倫敦大學教育學院教授，長期從事文學風格、語言、語文教學等研究，著作等身。代表著作有 Oxford Introductions to Language Study, Language Teaching: A Scheme for Teacher Education, Principles and Practice in Applied Linguistics: Studies in Honour of H.G. Widdowson, Teaching Language as Communication, Practical Stylistics, Aspects of Language Teaching and Linguistics.

		Peter Skehan 教授英國泰晤士大學語言應用研究中心教授，對革新語言習性、語言測試等方面貢獻良多。代表著作有Individual Differences in Second Language Learning, The Influence of Planning and Task Type on Second Language Performance and A Framework for the Implementation of Task-Based Instruction.

		Ingvar Lundberg 教授林伯英教授(Professor Ingvar Lundberg)現於瑞典歌德堡大學(University of Gothenburg) 心理學系任教，他在閱讀認知的研究上享負盛名。林教授於斯德歌爾摩大學(University of Stockholm) 取得實驗及兒童心理學博士的資歷。他於1965年在Umea 大學任教及創辦心理學系，後來更成為該系的系主任。作為著名學者，他多次為瑞典教育部門及其他北歐政府機關給予有關語文發展的指引。

		David R. Olson 教授歐爾信教授(Professor David R. Olson) 現於多倫多大學教育研究院任資深教授，他在有關語文發展認知過程的著作，享譽國際。歐教授早年於艾伯塔大學 (University of Alberta) 獲取教育心理學博士，近年在瑞典歌德堡大學及加拿大沙省大學(University of Saskatchewan)取得榮譽博士學位，其他榮銜包括加拿大皇家學會院士(Fellowship of the Royal Society of Canada)等。


		Liz Hamp-Lyons 教授香港理工大學英語系系主任，致力研究學術寫作及母語、第二語言的寫作評估。代表著作有Assessing Second Language Writing in Academic Contexts, Assessing the Portfolio: Principles for Theory, Practice, and Research.