光和影

 由方鳳儀同學提供  由何國深同學提供

光和影(三教節) 返回

(由方鳳儀同學提供)

已有概念

概念的改變

活動或實驗

教材

 學生已接觸過透明體和不透明體. 但未必知道兩者有甚麼不同.

分辨透明體和不透明體

  1. 教師亮著手電筒, 分別照射不同的物件.
  2. (包括: 書本, 玻璃杯, 身體, 水, 木板, 眼鏡. )

  3. 著學生觀察及比較結果, 從而分辨出透明體和不透明體.
  4. 派發工作紙, 著學生把觀察結果紀錄下來.

電筒、書本、玻璃杯、身體、水、木板、眼鏡、工作紙.

 學生曾在陽光下, 看見自己的影子, 但未必知道影子是怎樣形成的. 又或對影子有另外的了解, 與光的關係未必認識

光遇到不透明體時會產生影子

教師示範:

把燈關上, 教師亮著電筒分別射向一塊透明玻璃木板之上, 著學生觀察及比較兩者出現甚麼變化.

 

電筒、透明玻璃、木板

 

 學生知道影子有長短之別. 但未必知道影子在哪些時間會出現長短之情形.

光源的位置會影響影子的長短

  1. 教師在熒光幕上貼上公仔人.
  2. 提問學生的已有知識---學生已知道太陽是東升西落.
  3. 教師做一個模擬實驗, 假設電筒是太陽, 由早晨, 中午, 傍晚時份, 分別照向公仔身上, 著學生觀察影子在不同時間所產生的變化.

高映機、公仔人、電筒.

光和影(四教節) 返回

(由何國深同學提供)

已有概念

概念的改變

活動或實驗

 學生知道物件有透明體、半透明體和不透明體, 但未必能把它們分辨出來.

 學生見過影子, 但未必知道影子形成的原因.

 學生未必知道影子會隨光源位置及物體外形的不同而有變化.

 能分辨透明體、半透明體和不透明體.

 光遇到不透明體時會產生影子.

 影子會隨光源位置及物件外形不同而有變化.

  1. 出示電筒、書包、膠尺、紙杯、玻璃杯、半透明盒、磨砂玻璃, 著學生利用電筒作光源, 把這些物件分為透明體、半透明體和不透明體.
  2. 請學生列出課室內的透明體、半透明體.
  3. 利用學生本人或操場上任何物件在陽光下出現的影子, 探討影子形成的原因.
  1. 利用電筒在不同的方向照向不透明體(如紙杯), 著學生看看影子的變化.
  2. b) 著學生用手掌擋茈線, 並用手掌作出不同形狀, 看看影子有何變化.
Copyright (C) 1998-99 HKIEd HAS Centre. All Rights Reserved.