教案

 
學校名稱
五育中學
日 期
31 – 3 – 98
教師名稱
葉浩洋
班 級
F.1C
科 目
綜合科學科
課 室
綜合科學實驗室(S504)
單 元
第5章 ─ 觀察生物
上課時間
8.15 – 9.35
課 題
第23課 ─ 生物分類
教節數目
2 × 40分鐘(2教節)
課 本
今日綜合科學
學生人數
42人
出 版 社
精工出版社
平均年齡
13
作 者
馮戩雲、鍾皓湄
學習能力
普通

 


 
教 學 目 標
學生於完成本教節後能夠:
  1. 指出生物的種類是繁多的
  2. 把動植物作簡單的分類
  3. 寫出動物和植物的分別
  4. 指出在香港可見的生境
  5. 用簡單的準則來將植物分類
  6. 指出不同的生物中有多樣的形狀

 


 
學生已有知識
  1. 分辨生物與非生物
  2. 生物的特徵
  3. 分門別類的好處及所用的準則
  4. 觀察生物的能力

 

黑板編佈1:

 

黑板編佈2:


 
  第1組 第2組 第3組 第4組 第5組 第6組 第7組 第8組 第9組
形狀                  
顏色                  
葉邊                  
長度(cm)                  
葉脈數目                  
最闊處的闊度

(cm)

                 

 

教學程序


 
階段
時間
教學活動
目標
教具
備註
教師活動
學生活動
引起動機
5

分鐘

教師以提問的方式重提上堂總結出來的生物分類圖表

教師叫學生把名稱寫在黑板上

學生回憶上堂所學的內容

學生回答教師的問題及出來填寫答案

     
發展

動植物分類

10

分鐘

教師派發每組一些動植物的圖片,然後指定每組的分類方法,叫學生依照指定的分類方法把圖片分類。 學生聆聽教師的指示把圖片分類
I

II

圖片

高映片

提醒學生有些圖片對指定的分類不適用
活動23.1
發展動植物的分別
10

分鐘

教師和學生討論動物和植物的分別,以引導學生自行找出答案

教師跟著和學生填寫第65頁圖片名稱

學生在教師的引導下討論得出動植物之間的分別

學生填寫圖片的名稱

III
  活動23.2
發展:生境講解
20

分鐘

教師向學生講解什麼是生境,並以動物的例子簡單介紹

教師叫學生把自己的生境或學生認為的香港生境嘗試繪劃於高映片上,並叫每組找一個學生出來解釋他們所畫的生境

學生聆聽

學生繪畫他們的生境

學生出來講解他們所畫的生境

IV
高映片

 

活動23.3

23.4

發展:

植物分類

5分鐘
教師把分類圖再次顯示,以提醒學生植物分類的方法

教師叫學生做23.5的活動

學生做活動23.5

 

V
  活動23.5
發展:

實驗

25分鐘
教師簡單講解活動23.6的實驗要注意的地方 

教師分派實驗物品給每組,並開始實驗

實驗後教師叫每組一個學生出來黑板填寫實驗結果

教師和學生分析實驗結果

學生聆聽教師的實驗要點

學生領取實驗物品及開始做實驗

學生出來黑板填寫實驗結果

學生聆聽教師的分析

 

VI
不同植物的樹葉四片

 

活動23.6
總結
5分鐘
教師總結今堂教的內容【教學目標】 學生聆聽教師的總結
I

II

III

IV

V

VI

   

 

家課:
 

 

 

反思:
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
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