分清左與右
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科目：識數
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課題：左與右 |
題材： |
針對班級：K3(5至6歲) |
意念簡介
利用遊戲，體能，音樂，美術，讓兒童認識左與右及分辨左與右。
構思過程
從過往的教學中發覺”認識左與右”是幼兒較難掌握的概念，知道在幼兒喜愛遊戲，唸兒歌，並且很享受體能，音樂，美術這些活動，便嘗試將識數的概念融入這些兒童喜愛的活動中。
教學步驟
活動1: 遊戲(老師話)
目的: 讓幼兒認識其中一方(左邊)
教具: 公仔印多個
步驟: 老師請兒童選擇自己喜愛的公仔印，並幫他印在左手上。老師利用”老師話”這遊戲讓兒童加強對左手的概念，在遊戲中老師可加入:「舉起左手。」，「將左手放在頭上。」……
＊ ＊印公仔印目的是加強兒童對左邊的記憶.
活動2: 音樂 (聲音的來源)
目的: 讓兒童認識及分辨左及右
教具: 樂器 (宜音色清楚的樂器)
步驟: 請兒童矇著或閉著眼睛站在中間，老師在左邊或右邊敲打樂器，請兒童說出樂器在左邊或是右邊，並請兒童在那方跳一下。
(注意:活動時不能太多兒童一起進行)
活動3:體能(暖身操)
目的:讓兒童提昇說話的能力及加強對左，右的認識.
讓兒童伸展大肌肉
步驟:老師預先在兒歌加些節奏，然後與兒童唸出兒歌，然後再一邊唸，一邊做出動作。
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左與右 我們來做熱身操，左至右開始做起。 左手畫個圈，右手畫個圈，齊來畫個圈。 向左揮揮手，向右揮揮手，做個好朋友。 左腳踏一踏，右腳踏一踏，然後跳起來。 向左彎彎腰，向右彎彎腰，再來伸懶腰。 |
遊戲(手腳大亂)
教具:老師將地墊拼成一大幅，然後在地墊上貼上兒童熟悉的圖案或公仔.
步驟:兒童便跟著老師指示進行遊戲，老師說:「將左腳放在圓形的圖案，將右手放在三角形內……」，開始時由老師發號司令，兒童熟悉後，便可由兒童發司令或將兒童學過的生字貼在墊上，又可遊戲並可溫習。
活動4:圖畫(魔術畫)
目的:增加兒童的空間感
教具:顏色筆，白畫紙，藍色粗水筆
步驟:首先請兒童先用藍色筆在畫紙上按指示畫出一些圖案，(在畫紙左邊畫上一個三角形，在右上邊畫一個圓形，在左下邊畫一個正方形)，最後請兒童用顏色筆在畫紙上，利用這些圖案創作成一幅美麗的圖畫。
實踐成效
兒童從第一個活動中，”老師話”這個遊戲是他們喜愛玩的遊戲，因此他們很快便能掌握玩的方法，並且只有小數兒童未能分辨左手邊。直至第四個活動，看見兒童繪畫創作，並能想清楚左及右去畫出圖形時，他們已經分辨左及右。音樂遊戲他們很快便能掌握，老師可將音樂遊戲再加些變化，例如:老師用樂器在左邊或右邊拍出簡單的節奏後，請兒童除下眼罩，並走去左或右邊拍出相同的節奏。
作者簡介
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作者 |
林妙文 |
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任職學校 |
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