百變小餅乾
|
科目：識數，常識，語文 |
課題： |
題材： |
針對班級：幼兒班 |
意念簡介
透過一些簡單的活動，如統計，排列及模擬遊戲來誘發幼兒的好奇心和探索的精神。
構思過程
老師在構思過程中把餅乾分作幾個不同層面作分析，包括有：與幼兒生活經驗有關、能吸取課程以外的知識、能結合不同的科目、能從具體至抽象的去探索、可有延續性去探索、能讓幼兒有發現及解決問題機會、能發揮幼兒之合作性、有激發幼兒對問題作更深入探索。
教學步驟
第一天：
1.
老師拿出多款不同的餅乾，並給予三組幼兒。
2.
幼兒多是提議吃下餅乾，但當中有一位幼兒卻說可以玩遊戲。
3.
於是老師便提議嘗試把餅乾作分類，而幼兒卻自然地把餅乾排列起來。
4.
另一組幼兒卻在討論那款餅乾的味道最好，所以老師便給他們作了一個統計表。
5.
另一組幼兒則提議開設一所餅乾店，於是大家便玩起買賣來。
第二天
6.
由於老師常常發現幼兒會不慎把餅乾掉在地上，做成很多餅碎，於是便與幼兒作一個猜猜看。
7.
老師提供多款不同種類的餅乾，並讓幼兒分組猜猜哪一款餅乾最易碎。
8.
幼兒各自想出一些方法來測試餅乾，如站著把兩款餅乾在同一高度拋下去。
實踐成效
1.
幼兒能從親身經驗中對主題(餅乾)產生興趣繼而進一步地自我探索，探索的
容由餅乾的外在特徵直至餅乾的食法，探討餅乾的製造，材料及貯存方法等。
2. 透過探索的過程幼兒能找出有關問題的答案和解決問題的方法。
3.
幼兒能透過計劃活動學習到各科的課程及建立正確的價值觀。
作者簡介
|
作者 |
馮淑媛 |
|
任職學校 |
嘉諾撒聖心幼稚園 |