2018/19學年「道社群」最新活動安排

2018/19學年「道社群」最新活動安排

 

1.         正念修習

日期

項目/活動名稱

項目/活動詳情

23/6/2018

每月正念修習日

為老師、行政人員、學生及學生家長滋養身心和培育內心平和,期望他們獲得自身的滋養後,能在其所處創造一個出健康、有愛的課室和教學環境。

22/9/2018

24/11/2018

 

2.         專業發展課程/研討會/工作坊/分享

日期

項目/活動名稱

項目/活動詳情

10/2018 – 6/2019 協助中學規劃生命教育計劃 2018/19

協助小學規劃生命教育計劃 2018/19
2018年6月至8月期間接受公開報名。

內容包括專題講座(如計劃簡介、生命教育的課程、教學及評估、生命教育的學生支援)、工作坊(如生命教育與學生抗逆力訓練)、群組活動(如學習社群群組中期分享、總結分享)。

20/10/2018

「伴:生命教育發展專案」第二期教材發佈會

2018年8月至9月期間接受公開報名。

 

發佈第二期(2017/18)開發之教材;派發第一期教材之實體本。

12/2018 – 6/2019

「返本開新,安身立命:植根中華文化的生命教育」計劃服務實踐

2018年8月至9月期間接受公開報名。

 

活動形式、時間等細節將與夥伴學校協調。預計招募五間夥伴學校。

12/2018-4/2019

「生活化的中國經典學習:

品德與生命教育的培育」

2018年8月至9月期間接受公開報名。

 

由教大本科學生與夥伴學校教師按本計劃的理念協作推行經典創藝活動及思辨策使活動,引導學生將課堂所學與情景結合(夥伴學校需於活動前試行本計劃開發的中華文化經典教學課節)。預計招募五間夥伴學校。

2/2019

「返本開新,安身立命:植根中華文化的生命教育」計劃

身心修養學藝班:中華繩結

身心修養學藝班:篆刻

2018年12月至2019年1月期間接受公開報名。

 

兩種學藝班分別為兩小時及四小時之入門課程。

3/2019

品格、生命及素養教育峰會2019

2018年12月至2019年1月期間接受公開報名。

 

主題:

「結伴共行——發揚學生生命素養的教師專業社群」

4/2019

教師專業進修課程證書

(香港生命教育)(18/19)

2019年2月份接受公開報名。

 

一連五日的課程由,主題內容多元化,包括導入、感恩與寬恕、誕生與死亡、在逆境中成長、迷失與沉溺

15/7/2019

欣賞宗教建築:

體驗學習中華文化、

人文素養與靈性追尋項目

2019年5月至6月期間接受公開報名。

 

三小時試教分享

 

3.         交流考察

日期

項目/活動名稱

項目/活動詳情

26-30/12/2018 協助中學規劃生命教育計劃 2018/19

協助小學規劃生命教育計劃 2018/19
成功報名者將被安排一系列交流考察活動,包括學校(如台灣的大、中、小學)及博物館(如世界宗教博物館)參訪、專題演講(如電影教育與生命教育)、團員總結會分享等

26-30/12/2018

「返本開新,安身立命:植根中華文化的生命教育」計劃台灣訪學團

成功報名者將被安排一系列交流考察活動,包括學校及中華文化相關景點參訪、專題演講、總結分享會等

17-21/4/2019

 

4.         研究案

日期

項目/活動名稱

項目/活動詳情

9/2017-09/2018

檢討香港中學推行生涯規劃教育的成效

2017年2月至7月期間接受公開報名。

 

本研究檢討透過問卷調查、焦點小組訪談、個人訪談和個案研究的方法收集數據和各持份者(包括:校長、主任、家長、學生、商校合作伙伴)的意見,以評估生涯規劃教育的整體成效,當中包括全面評估該政策的實施及「商校合作計劃」對學生的禆益。從而就生涯規劃教育及「商校合作計劃」的發展提出建議。

 

如果參與學校要求,研究團隊將提交校本報告給參與學校參考。

 

全港報告預計九月提交給香港教育局,做為政策制訂之參考。

01/10/2017-30/09/2019

品德教育、生命教育、宗教教育、心靈教育及相關範疇的課程與教學及校風學生支援研究

2017年10月至12月期間接受公開報名。

 

 

本項目擬透過量化和質化研究,以推動品德教育、生命教育、宗教教育、心靈教育等範疇項 目為目標,探討本港學校教育同工對品德教育、生命教育、宗教教育、心靈教育等範疇之課 程與教學策略,以及校風與學生支援的活動和措施等的看法,以及適切這些範疇的課程與教學、校風及學生支援的規劃和措施,冀能藉此發展針對教師需要的相關範疇學與教、師資培訓及校本支援專項。

 

研究結果將以學術形式發表。

 

 

04/2018-03/2020

學術情緒、社會情緒健康、自主學習和學校歸屬感研究

2018年4月至5月期間接受公開報名。

 

本研究目的是理解香港小學及中學老師和學生的學術情緒和社會情緒健康的現況,同時探討兩者對學習策略和動機及學校歸屬感的影響。此外,計劃亦旨在探討老師在學術情緒、宗教信仰承擔和對教學未來前景的看法與教學之間的關係,冀能藉此針對教師心靈上的需要提供相關範疇的學與教、師資培訓及校本支援專項。

 

研究團隊將提交校本報告給參與學校參考。

 

研究結果將以學術形式發表。