科目:普通話

課題:單韻母複習:

題材:教學活動/ 教具設計

針對班級:小四

意念簡介

利用 舊曲新詞 的形式,透過身體感觀來進行 普通話單韻母: 的複習。

構思過程

本校四年級共四班,普通話科皆由筆者任教。筆者發現對於初學普通話的學生來說,他們會遇到以下困難:

  1. 學生很容易把英文字母:a ,o ,e , i ,u 與漢語拼音中的單韻母混淆。
  2. 學生難以分辨韻母:e ; iu

筆者熱愛舞蹈,亦深信使單韻母變得 形象化,增加其趣味性,有助提高學生的學習動機和記憶力。故此,筆者利用平日的普通話課,與學生一起創出配合課題的舞蹈動作。

教學步驟

活動一:

同學 扮演單韻母,自我介紹:『我是韻母…』,並用舞蹈動作表達出來。

《動作舉隅》

a

弓箭步,手指擴開,好像“呀”的大叫一聲。

o

腳從兩旁打開,手好像捧著大西瓜一樣。

e

一手放下巴,另一手放耳旁,裝出嬌俏的樣子。

雙手放頭頂,成一屋頂狀。

i

雙腳站直,手放身旁,頭輕微左右搖擺。

u

雙手合成一朵花,發出火車“嗚…嗚…”的聲音。

雙手合成一條魚,扭動身體。

 

活動二:

同學 扮演琴鍵 (每人代表一個韻母),當位內同學唱出該韻母,學生立刻蹲下以表示琴鍵被按下。

 

韻母歌(Jungle Bell

 

活動三:

同學們 自行創作 另一首韻母歌。

<<學生作品>>

 

實踐成效

活動一進行時,同學們表現得十分投入,有些同學動作滑稽,課室充滿歡笑聲,複習單韻母變成一件樂事。

經過一個多月(四節課)的時間,同學們對單韻母的敏感度大大提高,有些同學還表示想創作另一首韻母歌呢!

學生們最近學了幾個聲母,就在作品中加上b p m f,成為一首 聲韻歌,可算是活學活用了!

學生作品

 

作者簡介

作者 王敏華

任職學校

中華基督教會基慧小學下午校