科目:普通話 |
課題:單韻母複習: |
題材:教學活動/ 教具設計 |
針對班級:小四 |
利用 舊曲新詞 的形式,透過身體感觀來進行 普通話單韻母: 的複習。
本校四年級共四班,普通話科皆由筆者任教。筆者發現對於初學普通話的學生來說,他們會遇到以下困難:
筆者熱愛舞蹈,亦深信使單韻母變得 形象化,增加其趣味性,有助提高學生的學習動機和記憶力。故此,筆者利用平日的普通話課,與學生一起創出配合課題的舞蹈動作。
活動一:
同學 扮演單韻母,自我介紹:『我是韻母…』,並用舞蹈動作表達出來。
《動作舉隅》
a 弓箭步,手指擴開,好像“呀”的大叫一聲。 |
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o 腳從兩旁打開,手好像捧著大西瓜一樣。 |
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e 一手放下巴,另一手放耳旁,裝出嬌俏的樣子。 |
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雙手放頭頂,成一屋頂狀。 |
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i 雙腳站直,手放身旁,頭輕微左右搖擺。 |
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u 雙手合成一朵花,發出火車“嗚…嗚…”的聲音。 |
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雙手合成一條魚,扭動身體。 |
活動二:
同學 扮演琴鍵 (每人代表一個韻母),當位內同學唱出該韻母,學生立刻蹲下以表示琴鍵被按下。
韻母歌(Jungle Bell) |
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活動三:
同學們 自行創作 另一首韻母歌。
<<學生作品>>
活動一進行時,同學們表現得十分投入,有些同學動作滑稽,課室充滿歡笑聲,複習單韻母變成一件樂事。
經過一個多月(四節課)的時間,同學們對單韻母的敏感度大大提高,有些同學還表示想創作另一首韻母歌呢!
學生們最近學了幾個聲母,就在作品中加上b p m f,成為一首 聲韻歌,可算是活學活用了!
學生作品
作者 | 王敏華 |
任職學校 |
中華基督教會基慧小學下午校 |