亞太科學教育論壇，第五期，第三冊，專題版二 (二零零四年十二月)
主編︰蘇詠梅 小學科學專題研習 - 衣、食、住、行 |
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馬鞍山靈糧學校學生的作品「自動定時澆水器」是由一條水管、一個小水箱、兩個膠樽和一件會自動轉動的玩具製成的。 這個澆水器是由一個裝水箱，漏出小水滴，經水管流到膠樽裏。當膠樽注水到一定重量，膠樽就會跌下，然後按到下面的開關。之後，開關連接的小齒輪便會自己轉動，花盆就因此而旋轉，而膠樽內的水亦會流到花盆中。 我覺得這是一個很好的發明，因為我們生活在忙碌，時常忘了澆水，所以這發明可以幫助我們。若可以一次澆多盆的水，會更加方便。而且，若果可以改善澆水器的結構，令它倒出來的水不會倒到葉面上，這就會更完美了！ |
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我參加完這個活動後，真是獲益不少，其中我印象最深刻的，就是聖公會靜山小學（上午校）的作品－神奇的「米布」。 他們就是利用了「米布」去造一些圍裙和手袖。因為「米布」密度較任何液體還要高，所以水份子是不能沾污或弄濕「米布」。就連平日我們最討厭的墨水，也對「米布」起不了威脅。 即使你把有色的顏料倒在「米布」上，只要在它乾透前一抹，「米布」便能神奇地回復乾淨；如果顏料已乾透的話，又怎麼辦呢？你只要灑上少量清水，加以一抹，便可以的了。假若不是有他們的介紹，我也不會知道世上竟然會有布料是不會怕液體啊！ 我當然會把這「米布」介紹給媽媽，讓她在做飯時，那就不怕被油積或醬汁弄污圍裙了；我還會把它介紹給我的好同學，好讓他們上美術課時，不用再怕那可惡的顏料了。這「米布」真是非常神奇啊！ |
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我最喜愛的科學專題設計是：新世代超科技全能組合餐具是秀茂坪天主教小學學生作品。我覺得他們的發明是能令我方便地吃午飯，因為媽媽弄的午餐大多數會是炒飯和一碟油菜，這表示我要一邊拿首飯悶，一邊拿著筷子來吃飯，這並不是很方便的。 他們的設計是把一個飯匙一分為二，在兩條筷子每條筷子上開邊。一對合起來是飯匙，而分開時是筷子。 但我覺得這個設計有個缺點，就是不可用來喝湯，因為他們之間有一條很大的裂縫，如果要令到這餐具能喝湯，可以餐匙之間加起連結口的，我相信這可方便我們。 |
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經過這次交流後，除了培養我的探究精神外，在這次交流裏，我最喜歡就是可立小學的「方便消毒站」。 這個「方便消毒站」是用了手拉車、木板、消毒藥水等簡單的材料。在手拉車的下面，安放了一個腳踏板，當腳踏下去的時候，就會利用槓桿原理，消毒藥水就會噴出來。 而它可以放置在家中，隨時隨地使用，既可以環保，又可以消毒雙手。但它的體形太大，很不方便，如果可以隨時攜帶就好！ |
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在這次活動中，我會了很多東西。其中我最喜愛的就是何澤芸小學學校學生作品「光震門鈴」。 它所使用的原理是利用天線內發放信號，由一機器接收。接收到信號的時候，機器便會發光和震動，方便一些聾或瞎的人士使用，當訪客按門鈴時，門鈴發出信號後，接收器收到訊號後開始震動及發光。我最欣賞它可以令一些有耳疾的人士可以知道有訪客到訪。 此外，我覺得他們可以把這個電路製成指環或手鐲，讓他們在晚間貼身攜帶，有什麼緊急事可以立刻知道。 |
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在這次展覽中，我欣賞過不少學校的作品，我覺得所有的作品都很有創意。但令我最感興趣的，就是由保良局莊啟程第二小學上午校學生創作的「環保分體船」了。 這「環保分體船」分為兩部分，一部分是用來處理海上垃圾的裝置，而另一部分就是引擎。我認為用來處理海上垃圾的裝置是最有趣的。它分為四個小部分，第一部分是一個像風車的閘，用來把海上的垃圾捲進船內，第二部分是一道運輸帶，作用是把一些小型的垃圾運到下一個部分的，而一些較大型的垃圾，便要靠著運輸帶中間的一個手動的撥子，撥到下面一個收集箱，同時運輸帶兩旁各有一組磁石，把一些金屬垃圾吸住，這些金屬垃圾太多的話，便會掉到下面的收集箱。第三部分是用來把小型的垃圾過濾起來，然後把清潔的水排出大海。 至於引擎部分主要是用風力推動的，如果風力不足的話就改用電力來推動，真是充分利用了風力。但我卻認為利用風力推動船隻是非常危險的，因為風的力量不平均，在控制速度方面較困難了。我覺得這發明對於海事署清理海面垃圾有很大的幫助呢！ |
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我最喜愛的科學專題設計是：環保分體船。它是保良局莊啟程第二小學上午校學生的作品。我喜愛它的原因是它的外形美麗，有人手和電動導航系統，可以自己前進，把海上的垃圾清理掉。 它的外形較大，分為兩格，一格是船底，一格是船面，是可以兩格合體的。船底有電池供電系統，有人手操作，它運用了齒輪的簡單的機械原理。另外一格是船面，是專門為海洋裏的垃圾而設。船面的那一格，有一個扇葉形的圓柱，不斷在回旋，把垃圾帶到船的裏面。 如果有一些鐵類的物品，就可以用磁石把鐵類推進船的裏面。過了「磁場」區，到了大型的垃圾過濾器，他有一枝左右搖動的竹子，把大型的垃圾帶到船的內裏。最後是沉澱池，在沉潑池把髒水再三沉澱，變成乾淨的水這時才流入大海。 |
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