本研究的主要目的為探討修課學生及物理教授對大一物理「教」與「學」的論述以及改進建議，並進一步探討其學習觀，以提供日後的教學改革做參考。研究參與者(教授及學生)均來自一所大型的私立大學，其學生的入學物理程度約落於所有台灣的理工科學生的中間值。與多數台灣的大學相同，這所大學的大一物理課程，分上下兩學期授課，每週上課時數為3小時。

學生意見結果來自兩次的問卷調查，一次在上學期剛開學，以探討其初始學習態度(N=206)，另一次則在下學期之期中，探討其對課程設計、教師特質、及自身學習的觀點(N=330)。教授的意見則分別來自一對一訪談以及問卷調查。八位物理教授分別接受研究者約一小時的個別訪談，六個月後其中的七位教授又填寫了一份問卷。