計​劃簡​介

本計劃的目的是（1）提供針對教導非主流學生教師的專業發展培訓，以及（2）增加家長對子女的學校課程、學前及初小教育制度的認識，以促進其子女適應和融入香港的幼稚園和小學教育。隨著香港15年免費教育的實施，本計劃及時回應幼兒教師專業發展的迫切需要。 我們於2016年4月至7月進行需要分析研究，結果顯示：幼稚園在職教師缺乏教育非主流學生的信心，亦欠缺相應的教學策略。同時，他們缺乏跨文化的敏感度，他們也不願意與非主流父母溝通。

本計劃從生態學入手，以解決幼稚園和小學非主流學生的需要，並旨在提昇跨境、內地新來港移民及少數族裔家長參與支援子女在港學習的程度，增加家長對子女的學校課程、學前及初小教育制度的認識。學生能否適應由學前教育過渡到小學教育的轉變，全賴教師，家長和社區的支持。由於近年學生人口結構和家庭背景的變化，幼稚園教師往往感到難以為學生，特別是新移民和少數族裔學生提供有效的教學支援。教師職前教育側重於培養教師的基本要素，但未必能全面照顧不同學生背景的需要。然而每個學生都有其獨特之處，因此每間學校的政策和措施都有所不同，我們提供給每間學校教師的專業發展方案亦有所不同。由於學校與家庭和社區相互緊扣，因此本計劃將聯合學校教師、非主流家長和非政府組織，為教師提供一系列完整的校本教師專業培訓，共同為不同族群的幼兒和學童謀福祉。