鄭永欣、蔡曼菕B梁佩姬、黃麗玲、劉智傑、陸燕娜



        小學四年級至六年級


        一或兩個教節


        班主任課

  1. 提升學生的自我形象;
  2. 幫助學生了解自己在別人心目中的獨特性格;
  3. 鼓勵學生發揮自己的長處,以提高自我價值;
  4. 令學生了解自己的短處,並克服它,力求上進。
  1. 「信心加油站之親人篇」工作紙
  2. 「信心加油站之老師篇」工作紙
  3. 「信心加油站之學生篇」工作紙
  4. 「我做得到承諾書」工作紙
  5. 音樂符號卡紙
  6. 壁報版

  1. 老師派發「信心加油站之親人篇」工作紙予學生;
  2. 學生把工作紙交給父母及兄弟姊妹,讓他們填寫該學生在他們心目中所具備的優點;老師指出老師也會填寫一份「信心加油站之老師篇」工作紙,寫下各學生在他/她心目中所具備的優點,並將於下一節課個別派給學生
(一至兩教節)
 
           優點
  1. 老師派發「信心加油站之同學篇」工作紙予學生;
  2. 老師指示學生訪問三位同學,讓同學寫下自己在他們心目中所具備的優點;
  3. 學生填寫認為自己有具備的三個優點;
  4. 老師派發已填寫的「信心加油站之老師篇」工作紙予個別學生;
  5. 著學生細閱讀「信心加油站之學生篇」「信心加油站之老師篇」「信心加油站之親人篇」,並寫下最能代表自己的一個優點於「信心加油站之學生篇」工作紙上。
            缺點
  1. 老師著學生細心思考自己有什麼缺點;
  2. 老師派發「我做得到」承諾書
  3. 學生邀請最熟悉的同學作見証人,該學生在見證人面前簽下承諾書,指出自己最希望改掉的缺點,並由見證人負責觀察該學生能否一個月內改掉這缺點。如該學生於一個月能達成承諾,見證人便可簽署;
  4. 一個月後,學生把這承諾書交給老師,老師在能達成承諾的學生的記錄薄上貼上星星貼紙,以作鼓勵。


            分組討論

  1. 老師先把全班學生分為六人一組。
  2. 學生向組內各成員分享

        老師派發音樂符號卡紙給學生,讓學生貼上自己的個人相片和填寫最代表自己的優點,並將音樂符號貼於壁報版上。