陳燕平、鍾錦威、梁校儀、吳詠鈿、談嘉豪、王志強



    六十分鐘 (兩教節)


    公民教育課

    1. 學生明白自己擁有選擇生活方式的權利

    2. 學生能根據自己的價值取向選擇生活

    3. 培養學生對自己的選擇負責任

   1. 「生命迷宮」地圖

   2. 「你問?我答!」情境問題

「生命迷宮」

(五分鐘)

1. 提問:

2. 講述:剛才的問題似乎互不相干,但今天老師將會帶領大家進入一個「生命迷宮」。在這個迷宮內,你們將會遇上不少問題,只要你們依循指示完成問題,便可逃離迷宮。

(一):(四十分鐘)

1. 老師可按實際情況,分段發出指示:

  1. 請學生分為五至六人一組,進入迷宮
  2. 當學生走進「生命迷宮」後,將要解答不同的問題,各組員可按自己的選擇回答問題。
  3. 當組員間出現意見分歧的時候,各組員可按自己的意願,選擇去向,繼續進行活動。
  4. 學生須帶備書寫工具(記事簿和筆),用以記錄所需答案。

  5.  

     

    例子:

    問:到快餐店吃午飯,你會選擇A餐或是B餐呢?為什麼?

    答:A餐,因為……
     

2. 當學生一走進迷宮,須依指示不斷前進,直到走出迷宮。

3. 學生完成活動後,須在「出口」等候。

4. 「生命迷宮」活動,時限為三十分鐘。

5. 當走出迷宮後,學生須尋回自己的組員(跟開始時一樣),進行「經驗分享」活動。

(二):(十五分鐘)

1. 請學生分享在迷宮內的經歷,並簡述他們所選擇的答案的原因。當他們出現意見分歧的時候,他們又如何處理。

2. 老師與學生作價值澄清。

3.講述:人的一生,總會面對許多不同的選擇,而在作出決擇時,又會遇上不少困難或問題。人擁有選擇自己生活方式的權利。但可要知道,每當我們在生活上作出決擇的時候,我們必須作周全的考慮,包括考慮自己的意願、別人的意見、對別人有否構成影響等等,不要過份草率從事;否則,恨錯難返。再者,我們更要對自己所作的每一個決定負責任,千萬不要在作錯了決定後,隨便找個藉口,或是以「死」來解決問題。