宗教教育與心靈教育
本地教育制度過分強調學業成績，讓學生錯過了不少有意義的追尋，一向為人詬病。這種取向其實反映香港社會普遍的價值觀 ── 以追求成功及物質回報，作為生命的終極目標。社會氣候儘管如此，本港許多由宗教團體興辦的學校，卻一直熱心向年青學生推廣生命的另類價值觀念。這些團體按照各自的宗教信仰，以宗教及心靈教育薰陶學生。然而，根據統計，大多數宗教及道德教育教師，卻沒有受過相關訓練。為彌補這方面的不足，支援職前及在職教師，本校成立了宗教教育與心靈教育中心，提供宗教教育課程及相關的師資培訓，並舉辦各種裨益心靈發展的活動。
小班教學
幾年前，當小班教學首次成為香港的社會議題時，有關它輔助學生學習的成效，曾掀起熱烈討論。作為師訓基地，本校一直跟八所本地學校合作，探討這個教學取向的效能。自從二零零六年二月成立「小班教學發展與研究中心」以來，中心在多個領域的研究上都取得進展；本年二月十日舉辦的小班教學國際研討會，更是中心有關工作的另一高峰。研討會邀請了有長期實踐經驗的英、美學者，分享小班教學的實證研究及心得，對來自中國大陸、澳門、南韓、新加坡、台灣及香港的與會教育工作者有不少啟發。
畢業生就業情況
我曾不只一次遇上一位二零零五年畢業生的家長，她反復對我說：「我的女兒和我都對她在教院接受的教育，十分感激。」這位母親自豪的說話，一定程度反映了我們畢業生的理想就業情況。我高興地指出，本校二零零六年的畢業生幾乎全部就業，99.3%的畢業生獲聘或繼續進修。這些數字是我們自一九九八年進行「畢業生就業調查」以來的最高紀錄。
學生報讀情況
一如令人鼓舞的畢業生就業率，我同樣興奮地報告，本年度報讀本校課程的人數，包括學士學位課程、學位教師教育文憑課程及碩士學位課程等，較去年大幅增加，最高增幅為百分之八十。這些飆升的數字再次印證本校課程的素質，反映本校畢業生在就業市場上深受歡迎。
籌款成績新突破
最後，我再欣然向大家公布，我們在第三輪配對補助金計劃的籌款成績遠勝從前。截至二零零七年三月中旬，已成功籌得三千一百萬港元，而政府將作等額撥款，讓籌款總數較上一輪計劃的紀錄上升40.9%。這些可喜的成績實有賴本校員工、畢業生、同學和教育界的共同努力。
我深信這些款項必能讓本校學生從未來種種的學習活動獲益。更重要的是，憑著在學術上的努力不懈，我十分樂觀，本校勢將繼續在教育界擔當重要角色，並在教育改革的過程中，為本港的學校社群作出顯著的貢獻。
