亞太科學教育論壇, 第四期, 第一冊, 文章六(二零零三年六月) 鄭美紅、蔡慶麟 中學二年級科學專題研習 --「酸雨對植物生長的影響」
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科學探究流程

(一)資料搜集階段

學生一般都只會閱讀教科書，很少接觸其他知識讀物，例如：報章、雜誌、網上資料及參考書等。為了擴闊學生學習知識的領域，本活動要求各組同學透過不同途徑，搜集有關酸雨的資料。學生須分工合作，每一個途徑只可由一名組員負責，例如：一名組員選擇從網上搜尋資料，其他組員就不可選擇該途徑。經初步處理及分類搜尋所得的資料後，須將有關資料以列點形式填在白紙上，並在每項資料旁附註資料來源。如多於一個資料來源提及有關資料，須將所有資料來源寫上。

根據學生搜尋得來的資料，可反映學生以下幾方面的表現：

• 分配工作的情況
• 各組員的工作表現
• 資料搜尋的技巧
• 資料處理及分類的技巧

最重要的是搜集得來的資料有助學生了解他們將要探討的問題--「酸雨對植物生長的影響」。